에릭슨의 성격발달이론 청소년기와 청년기

사춘기 청소년들은 자신의 정체성을 발견하고 찾아내려고 한다 사회적 상호작용으로 협상하고 투쟁하고 어울리고 도덕감과 정의를 개발한다 일부는 성인기 진입을 지연하고 책임을 회피하려고 시도한다 그들은 이상, 대의와 친구들에 대한 강한 소속감과 몰입을 발전시키기 시작한다 또한 그들은 정체성(identity)과 역할 혼란(role confusion)에 직면한다 그들의 주요 과제는 자아감(sense of self)을 개발하는 것이다 그들은 “나는 누구인가?” 와 “나는 내 인생에서 무엇을 하고 싶은가?”와 같은 질문에 어려움을 겪는다 그들은 적합해 보이는 것들을 시도해본다 성공한 청소년은 강한 정체성을 가지며 문제와 다른 사람들의 관점에 비추어 그들의 신념과 가치에 충실할 수 있다 정체성을 의식적으로 찾지 않는 무관심한 청소년은 미래에 대해 부모의 아이디어를 준수하도록 압력을 받는다 이들은 약한 자아감을 갖고 역할 혼란을 경험한다 이 단계를 성공적으로 마쳤을 때 나타나는 기본 덕목은 충실성(fidelity)이다 개인은 더 이상 아동으로 간주되지 않는다 외모에 대한 관심과 특히 다른 사람들에게 나타나는 것처럼 정체성이 증가한다 그들은 주로 자신이 누구이고 어른이 되었을 때 무엇을 해야 하는지 찾으려고 한다 그들은 성인이 될 때 접하게 될 개념과 행동을 실험한다 예를 들면, 청소년들은 정치집단이나 종교집회와 같은 집단에 가입하기 시작하며 음식점 배달에서 일하는 것과 같이 즐기는 분야에서 아르바이트를 구할 수도 있다 격려와 정체성의 감각을 탐구할 수 있는 청소년들이 제대로 육성되지 않으면 청소년의 역할 혼란을 초래할 수 있다 다음은 정체성과 역할 혼란의 단계에 대해 기억해야 할 사항이다 ∙ 이 단계를 성공적으로 성취하면 강한 독립심, 개인적 선택 의지, 자아감을 나타난다 ∙ 이 단계를 완료하지 못하면 종종 자신이 실제로 누구이며 인생에서 원하는 것을 혼란스럽게 만드는 성년기에 들어선다